Olá, professores!
Quanta informação interessante! Parabéns pelas postagens!
Um grande abraço!
Fábio Santos
quinta-feira, 30 de junho de 2011
Parabéns!
Olá, pessoal!
Fiquei muito feliz em ver as postagens! Espero que tenha servido de inspiração pra criação do próprio blog de vocês!
Fiquei muito feliz em ver as postagens! Espero que tenha servido de inspiração pra criação do próprio blog de vocês!
Um grande abraço!
terça-feira, 28 de junho de 2011
Programa Escola Digital - Sertãozinho
Fiquei muito contente com a matéria veiculada pelo jornal regional da EPTV em 21/06/2011 sobre o Programa Escola Digital de Sertãozinho. Clique aqui para assistir ao vídeo.
terça-feira, 7 de junho de 2011
Meio Ambiente
Trabalho com 4º ano e estamos fazendo uma pesquisa sobre o impacto das queimadas da cana de açúcar na região.Estamos fazendo entrevistas,fotos e com a coleta do material pretendemos montar um seminário para ser apresentado a outros anos usando os recursos da tecnologia:powerpoint
Eliete
Eliete
Eu respeito a natureza.
Depois de ser trabalhado diversos tipos de texto sobre meio ambiente(conto, reportagem, e poesia e história em quadrinhos) e na sala de informática, vídeos sobre o tema, os alunos confeccionaram cartazes com o título “Eu respeito a natureza” onde mostraram atitudes simples do cotidiano que fazem a diferença para a preservação do meio ambiente.
Por exemplo: O consumo adequado da água, da energia elétrica, o não desperdício de comida e a consciência dos 4 rs da reciclagem (reciclar, reduzir, reutilizar e reaproveitar).
Andréia e Beatriz
Bullying
Bullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully, tirano ou valentão) ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de assédio escolar pela turma.
Devido ao fato de ser um fenômeno que só recentemente ganhou mais atenção, o assédio escolar ainda não possui um termo específico consensual, sendo o termo em inglês bullying constantemente utilizado pela mídia de língua portuguesa. Existem, entretanto, alternativas como acossamento, ameaça, assédio, intimidação, além dos mais informais judiar e implicar", além de diversos outros termos utilizado pelos próprios estudantes em diversas regiões. Fonte:Wikipedia
Trabalho coletivo sempre produtivo.
Sou vice-diretora e fico muito próxima aos professores e alunos, busco atender as necessidades do corpo docente e do educando.
Gosto muito de ver os profissionáis trabalharem e interagirem com seus alunos.
Ao ver uma professora trabalhar o meio ambiente com sua turma fiquei muito feliz pois os alunos estavam muitos interessados em participar dar sua opinião e sugestão.
A aula se torna mais participativa e o aluno sente-se feliz em sua realização.
Gersei
Gosto muito de ver os profissionáis trabalharem e interagirem com seus alunos.
Ao ver uma professora trabalhar o meio ambiente com sua turma fiquei muito feliz pois os alunos estavam muitos interessados em participar dar sua opinião e sugestão.
A aula se torna mais participativa e o aluno sente-se feliz em sua realização.
Gersei
Meio Ambiente
Trabalhamos com vários projetos envolvendo o Meio Ambiente como:
Fazendo visitas ao redor da escola e explorando a flora local.
Pesquisando vários tipos de sementes de hortaliças, frutas,etc;deixando as crianças manusear as sementes e logo após plantando em uma horta suspensa, confeccionada por eles, com as garrafas pets.
Confeccionamos também o boneco CUCA-FRESCA com materiais recicláveis, serragens e sementes.
Terminando com a destribuição de mil mudas de árvores em setembro para a comunidade,damos o nome de "PEDÁGIO ECOLÓGICO".
Terminando com a destribuição de mil mudas de árvores em setembro para a comunidade,damos o nome de "PEDÁGIO ECOLÓGICO".
Ivana, katia e Marli
Alimentação
Cuidar da saúde é muito importante.
Trabalhei com meus alunos sobre alimentação:
Pedi que cada um fizesse pesquisa sobre uma fruta, cada um leu a sua, depois trocaram experiências entre eles. Fizemos a mesma coisa com verduras e legumes .
Incentivou os que não comiam a comerem esse tipo de alimentação. Aproveitei o gancho trabalhei higiene, também onde encontra-los com economia e fresquinhos.
Eunice Regina Bonfim Furtado
Parodiando - A água
Os alunos do 5º ano A, da Escola Cristino Cabral, participaram do Concurso Literário da Água Desafios Urbanos / 2011 e se sagraram vencedores, parodiando a melodia : " A linda rosa juvenil ". Foi gravado um CD, na sala de informática com a ajuda do monitor Alex e da professora de coral Elizandra, que valorizou o trabalho.
Na próxima quinta-feira, os alunos cantarão no palco do Teatro Municipal de Sertãozinho, juntamente com os outros vencedores. Estão ansiosos e felizes aguardando a realização da premiação.
Durante o trabalho os alunos se conscientizaram sobre a importância da preservação do meio ambiente e da utilização dos recursos naturais de maneira racional.
Ana Maria / Elenice
Água um bem precioso
Todos sabem o que fazer para economizar, mas na verdade poucos executam.
Diante dessa realidade, apresentamos para nossos alunos o vídeo "Carta 2070". Os alunos ficaram sensibilizados e resolveram também comover a comunidade.
Produziram cartazes e panfletos, mostrando como será a nossa real situação daqui alguns anos, sem água!
Realizaram entrevistas com moradores e ficaram assustados como as pessoas dizem que economizam, mas durante a conversa um morador não lembrou de fechar a torneira e a água ficou escorrendo pela calçada. Filmaram esse morador e depois mostraram o vídeo. Só então a pessoa entendeu que o vício é tão forte, que se desculpou e prometeu não mais repetir o erro.
Trabalho e consumo - Tema transversal
Trabalhar e consumir são direitos de todos. Mas a realidade se mostra bem diferente. Nem todos têm acesso a oportunidades de emprego ou podem usufruir os produtos e serviços oferecidos. No Brasil, em particular, essa situação é bem evidente. A oitava maior economia do mundo ostenta uma das piores distribuições de renda, criando um abismo entre os mais ricos e os mais obres. Trata-se de um problema cuja solução depende tanto de políticas econômicas do governo quanto do comportamento dos cidadãos, que devem estar alertas para questões como desemprego e diminuição do poder de consumo. Cabe à escola o papel de discutir esses temas com os alunos, futuros integrantes do mercado de trabalho e de consumo. Lutar pó direitos ligados à liberdade, à participação nas decisões políticas e à igualdade de condições dignas é um modo de consumir a cidadania.
Os PCN’s propõem tópicos que se seguem para abordar as questões de Trabalho e do Consumo:
Relações de Trabalho - o conhecimento das relações de trabalho em várias épocas é importante para compreender sua dimensão histórica e comparar diferentes modalidades de trabalho, como o comunitário, a servidão, a escravidão, o trabalho livre, o assalariado, o trabalho no espaço urbano e rural.
Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde - esse bloco discute a exploração dos recursos naturais, a qualidade de vida e as condições de trabalho e de saúde dos grupos populacionais e a interação humana com o meio ambiente.
Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas - o objetivo desse tópico é analisar a influência da publicidade na vida das pessoas. Ela é mais do que uma forma de divulgar um produto ou um serviço. A propaganda difunde estilos de vida, padrões de beleza e comportamento que traduzem valores e expectativas. Ter isso em mente auxilia na compreensão do desejo de consumo e da real necessidade de adquirir produtos ou serviços.
Direitos Humanos, Cidadania, Trabalho e Consumo - aqui se procura enfatizar que os cidadãos têm direitos em relação ao trabalho e ao consumo e estimular a autoconfiança para exigi-los e promovê-los.
OBJETIVOS GERAIS:
Principais objetivos a serem alcançados pelo aluno no tema Trabalho e Consumo:
▪ saber de seus direitos e responsabilidades, identificando problemas e debatendo coletivamente possíveis soluções;
▪ notar a diversidade de relações de trabalho existentes e seu vínculo com a realidade local, regional, nacional e mundial;
▪ verificar como os lugares e as paisagens são criados e transformados por intervenção do trabalho e do consumo humano;
▪ identificar diferentes processos tecnológicos empregados nas atividades e analisar seu impacto no trabalho, no consumo e na relação com a qualidade de vida e com o meio ambiente;
▪ reconhecer a existência de discriminações e injustiças em situações de trabalho e consumo;
▪ perceber que os direitos civis, políticos e sociais são conquistados com conflitos e acordos, valorizando a atuação de partidos políticos, sindicatos e outras instituições democráticas;
▪ reconhecer como é o processo se inserção no mercado de trabalho, identificando problemas e possíveis soluções.
FONTE:
NOVA ESCOLA, edição especial, Parâmetros Curriculares Nacionais – fáceis de entender, ed. Abril , p. 65 e 66
MEIO AMBIENTE
Sou professora do quarto ano do ensino fundamental. Trabalhando sobre MEIO AMBIENTE com meus alunos, exploramos a conscientização da preservação das nossas águas. Foi feito um concurso de poesias onde no seu conteúdo deveria obter a preservação das águas de nossa cidade evitando a sua poluição.
MÁRCIA
MÁRCIA
Orientação Sexual
Decidimos fazer uma roda de conversa com a turma do 4° ano sobre sexualidade, pois havia uma quantidade grande de mães de alunos que casaram muito cedo. A conversa foi longa e interessante. Havia crianças que a mãe tinha casado com 11 anos e que estava com 33 anos e já era avó. Foi questionado as crianças que tinha esta idade na sala se elas queriam casar, pois também tinha a mesma idade da mãe que casou. Elas falaram que não. "Somos crianças tia, não tem jeito a gente casar agora", disse elas. Então indaguei sobre filhos, pois havia alunos que a mãe era bem jovem. E falaram assim: "Tia a gente não sabe cuidar", e a conversa foi longe. Foi explicado a eles que antigamente casava-se cedo, pois as mães não tinham a conversa que estávamos tendo na sala de aula e os namoros não eram longos, conhecia um rapaz e para o pai deixar elas sairem de casa, casavam logo.
Bárbara Gianni Rita
SEMANA DO MEIO AMBIENTE
Esta semana estamos trabalhando com as professoras sobre o meio ambiente,os nossos pequenos
estão carimbando as mãozinhas para confecção dos trabalhos.
Os alunos do Maternal I estão fazendo as florestas e os do Maternal II estão trabalhando com a reciclagem.
Os alunos do Berçário II estão trabalhando com o tema: os rios (poluição dos rios).
CLAUDIA
estão carimbando as mãozinhas para confecção dos trabalhos.
Os alunos do Maternal I estão fazendo as florestas e os do Maternal II estão trabalhando com a reciclagem.
Os alunos do Berçário II estão trabalhando com o tema: os rios (poluição dos rios).
CLAUDIA
Meio Ambiente
Nossa escola ganhou vários prêmios no 7° Concurso Literário da Água. Ficamos muito contentes com isso... ganhamos com o 5°ano - paródia; com o 7°ano - fotos e frases; 9°ano - fotos e crônica e um curta metragem - ganhamos uma filmadora pra a escola. Além disso os alunos aprenderam muito quando fizeram os trabalhos com as professoras, indo à nascente do Rio Mogi para fazer um curta metragem, tirando fotos e selecionando-as com as melhores imagens sobre paisagens da nossa cidade e na paródia, onde conheceram uma música fora de seus repertórios e construíram outra sobre o mesmo tema. Foi ótimo trabalhar sobre o Meio Ambiente e a Água.
Lu e Ana
Somos tudo o que comemos
Alimentos Funcionais - Solução para as Doenças?
Com o aumento da expectativa de vida dos brasileiros e ao mesmo tempo o crescente aparecimento de doenças crônicas como obesidade, (Voce está dentro do peso saudável? Clique aqui e saiba agora) aterosclerose, hipertensão, osteoporose, diabetes e câncer, está havendo uma preocupação maior, por parte da população e dos órgãos públicos de saúde, com a alimentação.
Hábitos alimentares adequados como o consumo de alimentos pobres em gorduras saturadas e ricos em fibras presentes em frutas, legumes, verduras e cereais integrais, juntamente com um estilo de vida saudável (exercícios físicos regulares, ausência de fumo e moderação no álcool) passam a ser peça chave na diminuição do risco de doenças e na promoção de qualidade de vida, desde a infância até o envelhecimento.
O papel da alimentação equilibrada na manutenção da saúde tem despertado interesse pela comunidade científica que tem produzido inúmeros estudos com o intuito de comprovar a atuação de certos alimentos na prevenção de doenças. Na década de 80, foram estudados no Japão, alimentos que além de satisfazerem às necessidades nutricionais básicas desempenhavam efeitos fisiológicos benéficos. Após um longo período de trabalho, em 1991, a categoria de alimentos foi regulamentada recebendo a denominação de "Foods for Specified Health Use" (FOSHU). A tradução da expressão para o português é Alimentos Funcionais ou Nutracêuticos.
Segundo a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), alimentos funcionais são aqueles que produzem efeitos metabólicos ou fisiológicos através da atuação de um nutriente ou não nutriente no crescimento, desenvolvimento, manutenção e em outras funções normais do organismo humano.
De acordo com a ANVISA, o alimento ou ingrediente que alegar propriedades funcionais, além de atuar em funções nutricionais básicas, irá desencadear efeitos benéficos à saúde e deverá ser também seguro para o consumo sem supervisão médica.
O surgimento recente desses novos produtos que trazem um "algo mais", além dos nutrientes já conhecidos, teve influência de fatores como: os altos custos com o tratamento de doenças, o avanço nos conhecimentos mostrando a relação entre a alimentação e o binômio saúde/doença e os interesses econômicos da indústria de alimentos.
É importante salientar que antes do produto ser liberado para o consumo deve obter registro no Ministério da Saúde e, para isso, precisa demonstrar sua eficácia e sua segurança de uso. O fabricante deve apresentar provas científicas comprovando se a alegação das propriedades funcionais referidas no rótulo são verdadeiras e se o consumo do produto em questão não implica em risco e sim, em benefício à saúde da população. Lembrando ainda que as alegações podem fazer referências à manutenção geral da saúde, à redução de risco mas não à cura de doenças.
As propriedades relacionadas à saúde dos alimentos funcionais podem ser provenientes de constituintes normais desses alimentos como no caso das fibras e dos antioxidantes (vitamina E, C, betacaroteno) presentes em frutas, verduras, legumes e cereais integrais ou através da adição de ingredientes que modifiquem suas propriedades originais exemplificada por vários produtos industrializados, tais como: leite fermentado, biscoitos vitaminados, cereais matinais ricos em fibras, leites enriquecidos com minerais ou ácido graxo ômega 3.
Um ponto que vale a pena ser comentado, é o fato de alguns alimentos industrializados possuírem concentrações muito baixas dos componentes funcionais, sendo necessário o consumo de uma grande quantidade para a obtenção do efeito positivo mencionado no rótulo. No caso do leite enriquecido com ômega 3, por exemplo, seria mais fácil e vantajoso, o consumidor continuar ingerindo o leite convencional e optar pela fonte natural de ômega 3 que é o peixe. Primeiro, porque normalmente os produtos industrializados com ação funcional são mais caros, segundo pois o peixe tem outros nutrientes importantes a oferecer como proteínas de boa qualidade, vitaminas e minerais. Portanto, o produto contendo a substância funcional não substitui por completo, o alimento de onde foi retirado tal composto, uma vez que apresenta apenas uma característica deste.
Ainda em relação aos produtos industrializados com caráter funcional, é importante esclarecer que o simples consumo desse tipo de alimento, com a finalidade de obter um menor risco para o desenvolvimento de doenças, não atingirá o objetivo proposto se não for associado a um estilo de vida saudável levando em consideração principalmente, a alimentação e a atividade física.
Na tabela abaixo, estão descritos alguns exemplos de compostos presentes nos alimentos funcionais e seus respectivos benefícios à saúde.
Por fim, uma alimentação equilibrada e variada incluindo, diariamente, alimentos de todos os grupos na proporção correta já fornece alimentos com propriedades funcionais naturais, sendo desnecessária a aquisição de produtos funcionais industrializados normalmente com custo mais elevado para obter os nutrientes essenciais e os benefícios à saúde.
Por:
Roberta Stella
Nutricionista formada pela Universidade de São Paulo (USP)
Roberta Stella
Nutricionista formada pela Universidade de São Paulo (USP)
Pluralidade Cultural
PLURARIDADE CULTURAL
O desafio da Pluralidade Cultural é respeitar os diferentes grupos e culturas que compõem o mosaico étnico brasileiro e mundial, incentivando o convívio dos diversos grupos e fazer dessa característica um fator de enriquecimento cultural.Com ela propomos os respeitar as diferenças, enriquecer-se com elas e, ao mesmo tempo, valorizar a própria identidade cultural e regional. Também lutar por um mundo em que o respeito às diferenças seja a base de uma visão de mundo cada vez mais rica para todos nós. Essas são as questões mais importantes que o século XXI suscita e sobre a qual cada um de nós pode e deve refletir...
Todas as culturas humanas criaram modos de viver coletivamente, de organizar sua vida política, de se relacionar com o meio ambiente, de trabalhar, distribuir e trocar as riquezas que produzem. Mais ainda, todos os povos desenvolveram linguagens, manifestações artísticas e religiosas, mitologias, valores morais, vestuários e moradias.Assim, a pluralidade cultural indica, antes de tudo, um acúmulo de experiências humanas que é patrimônio de todos nós, pois pode enriquecer nossa vida ao nos ensinar diferentes maneiras de existir socialmente e de criar o futuro.
Dentro da Pluralidade Cultural abrimos espaço para estudar sobre preconceito, racismo,o índio, imigração, as diversas religiões, como o judaísmo,o catolicismo,os protestantes, e o islamismo.
O Meio Ambiente
O Meio Ambiente
MEIO AMBIENTE - é o conjunto de condições, leis, influências e infra-estrutura de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas.
BIOSFERA - biosfera. Bios vem do grego "vida". A biosfera se estende um pouco acima e um pouco abaixo da superfície do planeta é uma película de terra firme, água, energia e ar que envolve o planeta Terra. É o habitat viável de todas as espécies de seres vivos.
ECOLOGIA - É o estudo do lugar onde se vive, com ênfase sobre a totalidade ou padrão de relações entre os organismos e o seu ambiente. Deriva do grego "oikos" = casa e "logos"=estudo, ou seja, o estudo do meio ambiente onde vivemos e a sua relação e interação com todos os seres vivos.(http://www.achetudoeregiao.com.br/)
BIOSFERA - biosfera. Bios vem do grego "vida". A biosfera se estende um pouco acima e um pouco abaixo da superfície do planeta é uma película de terra firme, água, energia e ar que envolve o planeta Terra. É o habitat viável de todas as espécies de seres vivos.
ECOLOGIA - É o estudo do lugar onde se vive, com ênfase sobre a totalidade ou padrão de relações entre os organismos e o seu ambiente. Deriva do grego "oikos" = casa e "logos"=estudo, ou seja, o estudo do meio ambiente onde vivemos e a sua relação e interação com todos os seres vivos.(http://www.achetudoeregiao.com.br/)
não se esqueça que a felicidade é um sentimento simples, você pode encontrá-la e deixá-la ir embora por não perceber sua simplicidade."Mario Quintana
Precisamos nos conscientizar que o meio em que vivemos tem a nossa "cara", portanto devemos compreender que a natureza precisa ser limpa. VIVAMOS COM A "CARA" LIMPA !
Vamos pensar em diferenças!
Vivemos em uma sociedade plural... Vemos o tempo todo discussões sobre diversidade, étnica ou cultural (palavras que a princípio parecem ser muito diferentes mas, que na verdade têm muita semelhanças). A existência de uma sociedade plural ainda não é uma realidade.
Devemos antes de mais nada realmente vivenciar essa diversidade para que que tal palavra não seja apenas usada como um tipo de propaganda, algo politicamente correto.
É importante exercitar o respeito verdadeiro ao próximo, pois só assim caminharemos para uma sociedade mais democrática.
Devemos antes de mais nada realmente vivenciar essa diversidade para que que tal palavra não seja apenas usada como um tipo de propaganda, algo politicamente correto.
Meio Ambiente
Meio ambiente é de fundamental importância para a matéria e os seres vivos.É neste contexto que os educadores de um modo geral devem se inserir quando fizerem uma abordagem deste assunto.
Os seres vivos estão intimamente ligados a este meio de forma com eles rotineiramente estão em processo de troca com mesmo,
A biodivesidade comtempla com perfeição a relação da natureza plural e seus processos de interação.
O homem por sua vez por ser um ser racional,tem por obrigação mediar ações que garantam a preservação do meio de forma que ele também se garanta.
Os seres vivos estão intimamente ligados a este meio de forma com eles rotineiramente estão em processo de troca com mesmo,
O homem por sua vez por ser um ser racional,tem por obrigação mediar ações que garantam a preservação do meio de forma que ele também se garanta.
Cultura e o povo brasileiro
A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, valores, danças, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma característica muito importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em geração e demonstra aspectos locais de uma população.
O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.
Esse é um tema de extrema importância e deve ser abordado em sala de aula, pois os alunos devem ter conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas, culinária, crenças e todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo de valorização dos costumes locais, contrapondo a tentativa de unificação de uma cultura de massa imposta pelos meios de comunicação.
Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o professor deve promover no aluno o sentimento de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando que não existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.
Deve-se esclarecer o conceito de cultura e citar os principais elementos que configuram a cultura de um determinado local. Questione os alunos sobre os aspectos culturais do Brasil e os principais povos responsáveis pela disseminação cultural.
Feito isso, divida a turma em cinco grupos, sendo cada um responsável por uma Região do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul), onde aspectos culturais de cada Região deverão ser pesquisados. Os alunos deverão realizar estudos sobre a culinária típica, danças, festas populares, manifestações religiosas, de forma que o potencial de cada grupo seja explorado ao máximo.
Posteriormente, promova apresentações dos grupos, abordando as principais manifestações culturais e os povos responsáveis pela propagação cultural de cada região pesquisada. Se possível apresente vídeos das atividades realizadas.
Após as apresentações reúna os trabalhos de cada grupo e monte uma revista, de forma que os alunos tenham material sobre a cultura brasileira, e o que é mais importante, produzido por eles mesmos.
Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola
O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.
Esse é um tema de extrema importância e deve ser abordado em sala de aula, pois os alunos devem ter conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas, culinária, crenças e todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo de valorização dos costumes locais, contrapondo a tentativa de unificação de uma cultura de massa imposta pelos meios de comunicação.
Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o professor deve promover no aluno o sentimento de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando que não existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.
Deve-se esclarecer o conceito de cultura e citar os principais elementos que configuram a cultura de um determinado local. Questione os alunos sobre os aspectos culturais do Brasil e os principais povos responsáveis pela disseminação cultural.
Feito isso, divida a turma em cinco grupos, sendo cada um responsável por uma Região do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul), onde aspectos culturais de cada Região deverão ser pesquisados. Os alunos deverão realizar estudos sobre a culinária típica, danças, festas populares, manifestações religiosas, de forma que o potencial de cada grupo seja explorado ao máximo.
Posteriormente, promova apresentações dos grupos, abordando as principais manifestações culturais e os povos responsáveis pela propagação cultural de cada região pesquisada. Se possível apresente vídeos das atividades realizadas.
Após as apresentações reúna os trabalhos de cada grupo e monte uma revista, de forma que os alunos tenham material sobre a cultura brasileira, e o que é mais importante, produzido por eles mesmos.
Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola
O meio ambiente tem a nossa "cara" ! Profª Jacqueline
Precisamos nos conscientizar que o meio em que vivemos tem a nossa "cara", portanto devemos compreender que a natureza precisa ser limpa. VIVAMOS COM A "CARA" LIMPA !
Ética: Nossos alunos, o plágio e a produção do conhecimento
Autoras: Josiana Flávio, Maria Hermínia Zampronio e Regina C. S. Batista
Ética
O que é a Ética?
Ética é uma palavra que vem do grego ethos,que significa modo de ser, caráter,comportamento.È um ramo da filosofia que estuda o modo de vida no cotidiano da sociedade.
A ética é uma esperança que está em marcha,mas que encontra diversas dificuldades para que seja viável na sociedade.Isso se dá pelo mundo atual,com grande ambição de concentração econômica e cada vez mais erotizado.o que causa a fragmentação das famílias,ou seja,estamos inseridos numa sociedade utilitarista e hedonista,que visa apenas o lucro e o poder.
Temos no mundo de hoje uma maneira muito elegante,muito chique de trabalho escravo,onde o ser humano fica confinado em fazer o que não gosta,gerando ali a ética utilitária,o ser humano se faz merecedor de consumir cada vez mais,por que está debaixo de uma submissão e procura pagar essa submissão com o consumismo,em outras palavras,quer mostrar a si próprio que essa submissão vale a pena.
Este é o Slogan da economia atual:Gastar o menos possível e lucrar o máximo possível!E vem confrontar com o nosso Credo religioso,que é como a ética de amor de quem vive o louvor de um de pura generosidade e gratuidade.Crescer como pessoa é ter ao menos uma gota de amor gratuito.
Só o Amor é Digno de Fé.
Mas o amor está cercado por duas fortes paredes:
*A Pleonexia: A ambição de possuir cada vez mais;
*E a Koinonia: È o oposto,é o desejo de ter e partilhar.
Nesse mundo tão globalizado,a Igreja é protagonista da ética evangélica,a Igreja é o Amor de Deus agindo na humanidade,que se opõe a mentalidade egocêntrica de falsas doutrinas que amarram a mentalidade humana e a Igreja tem a missão de fazer uma Revoluçaõ de Deus,sem armas e nem sangue,mas onde haja a prática de uma amor desinteressado,como é o Amor de Deus.
E assim levar o cristão a encontrar sua verdadeira identidade,aquela levada a um verdadeiro Amor Universal,estima as pessoas e vendo Deus agindo nas pessoas em tudo que elas tem de bom.
Conclusão: A ética não começa pelo dever,mais pelo amor do bem,amor ás pessoas e pelo amor a Deus,fora disso seremos condenados pela omissão.
Ética é uma palavra que vem do grego ethos,que significa modo de ser, caráter,comportamento.È um ramo da filosofia que estuda o modo de vida no cotidiano da sociedade.
A ética é uma esperança que está em marcha,mas que encontra diversas dificuldades para que seja viável na sociedade.Isso se dá pelo mundo atual,com grande ambição de concentração econômica e cada vez mais erotizado.o que causa a fragmentação das famílias,ou seja,estamos inseridos numa sociedade utilitarista e hedonista,que visa apenas o lucro e o poder.
Temos no mundo de hoje uma maneira muito elegante,muito chique de trabalho escravo,onde o ser humano fica confinado em fazer o que não gosta,gerando ali a ética utilitária,o ser humano se faz merecedor de consumir cada vez mais,por que está debaixo de uma submissão e procura pagar essa submissão com o consumismo,em outras palavras,quer mostrar a si próprio que essa submissão vale a pena.
Este é o Slogan da economia atual:Gastar o menos possível e lucrar o máximo possível!E vem confrontar com o nosso Credo religioso,que é como a ética de amor de quem vive o louvor de um de pura generosidade e gratuidade.Crescer como pessoa é ter ao menos uma gota de amor gratuito.
Só o Amor é Digno de Fé.
Mas o amor está cercado por duas fortes paredes:
*A Pleonexia: A ambição de possuir cada vez mais;
*E a Koinonia: È o oposto,é o desejo de ter e partilhar.
Nesse mundo tão globalizado,a Igreja é protagonista da ética evangélica,a Igreja é o Amor de Deus agindo na humanidade,que se opõe a mentalidade egocêntrica de falsas doutrinas que amarram a mentalidade humana e a Igreja tem a missão de fazer uma Revoluçaõ de Deus,sem armas e nem sangue,mas onde haja a prática de uma amor desinteressado,como é o Amor de Deus.
E assim levar o cristão a encontrar sua verdadeira identidade,aquela levada a um verdadeiro Amor Universal,estima as pessoas e vendo Deus agindo nas pessoas em tudo que elas tem de bom.
Conclusão: A ética não começa pelo dever,mais pelo amor do bem,amor ás pessoas e pelo amor a Deus,fora disso seremos condenados pela omissão.
Mitos e verdades sobre a dor de garganta - Profª Fernanda e Isabela
Ela pode evoluir para conjuntivite
Verdade: Os micro-organismos que atacam a faringe não têm preconceito: eles afetam qualquer mucosa, inclusive a dos olhos. Por isso, quando estiver doente, não ponha as mãos na boca e, depois, perto das pálpebras.
Tomar sorvete causa dor
Mito: No máximo, alimentos e bebidas geladas constringem os vasos, dificultando a chegada de células de defesa. Isso, todavia, não gera irritação por si só.
Beber água ajuda a prevenir e a tratar o desconforto
Verdade: O tal muco é composto de 95% de H20. Na falta de líquido, essa barreira natural se torna espessa e, portanto, menos eficaz. Está aí outro argumento para não ficar com sede.
Gargarejo com água morna, sal e vinagre combate os micro-organismos
Mito: Misturas como essa alteram o pH da garganta. Como é sensível à acidez, ela pode até se irritar com o enxágue, o que só serve para piorar a infecção.
Sair de um ambiente quente para outro frio e seco sem se agasalhar gera mais dor
Verdade: Essa troca resseca o muco protetor. Desidratado, ele não intercepta as partículas nocivas, que passam a agredir o local. Um casaco atenua a mudança brusca de clima.
Dor de garganta não é contagiosa
Mito: Como geralmente decorre de vírus ou bactérias, que transitam de uma pessoa a outra pelo ar ou por um aperto de mãos, ela pode passar, sim.
fonte: http://saude.abril.com.br/edicoes/0337/medicina/arranha-garganta-629439.shtml
data do acesso: 07/06/2011
Verdade: Os micro-organismos que atacam a faringe não têm preconceito: eles afetam qualquer mucosa, inclusive a dos olhos. Por isso, quando estiver doente, não ponha as mãos na boca e, depois, perto das pálpebras.
Tomar sorvete causa dor
Mito: No máximo, alimentos e bebidas geladas constringem os vasos, dificultando a chegada de células de defesa. Isso, todavia, não gera irritação por si só.
Beber água ajuda a prevenir e a tratar o desconforto
Verdade: O tal muco é composto de 95% de H20. Na falta de líquido, essa barreira natural se torna espessa e, portanto, menos eficaz. Está aí outro argumento para não ficar com sede.
Gargarejo com água morna, sal e vinagre combate os micro-organismos
Mito: Misturas como essa alteram o pH da garganta. Como é sensível à acidez, ela pode até se irritar com o enxágue, o que só serve para piorar a infecção.
Sair de um ambiente quente para outro frio e seco sem se agasalhar gera mais dor
Verdade: Essa troca resseca o muco protetor. Desidratado, ele não intercepta as partículas nocivas, que passam a agredir o local. Um casaco atenua a mudança brusca de clima.
Dor de garganta não é contagiosa
Mito: Como geralmente decorre de vírus ou bactérias, que transitam de uma pessoa a outra pelo ar ou por um aperto de mãos, ela pode passar, sim.
data do acesso: 07/06/2011
ética e direitos humanos
Declaração Universal dos Direitos HumanosAdaptação de Ruth Rocha e Otávio Roth
Um dia, uma porção de pessoas se reuniram. Elas vinham de lugares diferentes e eram, elas mesmas, diferentes entre si.Havia homens e mulheres; suas peles, seus cabelos e seus olhos tinham cores diferentes, assim como diferentes eram o formato de seus corpos e de seus rostos.
Vinham de países ricos e pobres, de lugares quentes ou frios. Vinham de reinados e de repúblicas. Falavam muitas línguas.Acreditavam em diferentes deuses.Alguns dos países que elas representavam tinham acabado de sair de uma guerra terrível, que tinha deixado muitas cidades destruídas, um número enorme de mortos, muita gente sem lar e sem família.
Muitas pessoas tinham sido maltratadas e mortas por causa de sua religião, de sua raça e de suas opiniões políticas.
O que reunia aquelas pessoas era o desejo de que nunca mais houvesse uma guerra, de que nunca mais ninguém fosse maltratado e que não se perseguissem mais pessoas que não tinham feito mal a ninguém.
Então elas escreveram um papel. Neste documento elas fizeram um resumo dos direitos que todos os seres humanos têm e que devem ser respeitados por todos os povos. Este documento é chamado Declaração Universal dos Direitos Humanos e diz mais ou menos o seguinte:
Todos os homens nascem livres.
Todos os homens nascem iguais e têm, portanto os mesmos direitos.
Todos têm inteligência e compreendem o que se passa ao seu redor.
Todos devem agir como se fossem irmãos.
Não importa qual seja a raça de cada um; tampouco importa que seja homem ou mulher; não importa ainda sua língua, religião, opinião política ou a família de que ele venha.
Não importa que ele seja rico ou pobre, nem que o país de onde ele venha seja uma republica ou um reinado. Estes direitos devem ser gozados por todos.
Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Ninguém pode ser escravo de ninguém.
Não se pode maltratar as pessoas ou castiga-las de maneira cruel ou humilhante.
As leis devem ser iguais para todos e devem proteger todas as pessoas.
Todos os homens têm o direito de receber a proteção dos tribunais para que seus direitos não sejam contrariados.Não se pode prender as pessoas ou mandá-las embora de seus país, a não ser por motivos muito graves. Todo homem tem o direito de ser julgado por um tribunal justo quando é acusado de alguma falta.
Ninguém tem o direito de interferir na vida particular das pessoas, na sua família e na sua correspondência.
Toda pessoa tem o direito de se movimentar dentro das fronteiras de seu país. E tem o direito de sair e voltar ao seu país.
Ninguém deve ser privado de sua nacionalidade. Quer dizer, toda pessoa tem o direito de pertencer a alguma nação. E tem o direito de trocar de nacionalidade por sua vontade.
Todos os homens e mulheres, depois de certa idade, não importa sua raça, religião ou nacionalidade, têm o direito de se casar e começar uma família. Um homem e uma mulher só podem se casar se os dois quiserem.
Todas as pessoas têm direito à propriedade. E aquilo que uma pessoa possui não pode ser tirado dela, a não ser que haja um motivo justo.
Todas as pessoas têm o direito de pensar como e o que quiserem. Elas têm direito de trocar suas idéias e praticar sua fé em público ou em particular, e de contar a todos sua opinião.
Todas as pessoas têm o direito de se reunir ou de se associar, mas ninguém deve ser obrigado a isto.
A autoridade do governo vem da vontade do povo. O povo deve mostrar qual é a sua vontade pelo voto.Todas as pessoas têm o direito de votar.
Todas as pessoas têm direito ao tipo de trabalho que preferirem, e a boas condições de trabalho.
Todos devem receber remuneração igual quando fazem o mesmo trabalho e devem ganhar o suficiente para a saúde, alimentação e vestuário.Todo homem tem o direito ao descanso e deve ter um número de horas de trabalho limitado e férias pagas.
Todas as crianças têm os mesmos direitos, sejam ou não nascidos de um casamento.
Todas as pessoas têm direito a escola gratuita. Todos têm direito de aprender uma profissão. A escola deve promover o entendimento, a compreensão e a amizade.
Todos os homens têm deveres para com o lugar onde vivem e para com as pessoas que ali vivem também.
Não se deve usar o que está escrito neste documento para destruir os direitos e deveres aqui estabelecidos.
Há muitos anos esta declaração foi aprovada, mas ainda existem países que ainda não obedecem este documento. Para que isto aconteça, é preciso que todos aprendam nas escolas de todo o mundo, o conteúdo desta declaração.
www.dhnet.org.br
Um dia, uma porção de pessoas se reuniram. Elas vinham de lugares diferentes e eram, elas mesmas, diferentes entre si.Havia homens e mulheres; suas peles, seus cabelos e seus olhos tinham cores diferentes, assim como diferentes eram o formato de seus corpos e de seus rostos.
Vinham de países ricos e pobres, de lugares quentes ou frios. Vinham de reinados e de repúblicas. Falavam muitas línguas.Acreditavam em diferentes deuses.Alguns dos países que elas representavam tinham acabado de sair de uma guerra terrível, que tinha deixado muitas cidades destruídas, um número enorme de mortos, muita gente sem lar e sem família.
Muitas pessoas tinham sido maltratadas e mortas por causa de sua religião, de sua raça e de suas opiniões políticas.
O que reunia aquelas pessoas era o desejo de que nunca mais houvesse uma guerra, de que nunca mais ninguém fosse maltratado e que não se perseguissem mais pessoas que não tinham feito mal a ninguém.
Então elas escreveram um papel. Neste documento elas fizeram um resumo dos direitos que todos os seres humanos têm e que devem ser respeitados por todos os povos. Este documento é chamado Declaração Universal dos Direitos Humanos e diz mais ou menos o seguinte:
Todos os homens nascem livres.
Todos os homens nascem iguais e têm, portanto os mesmos direitos.
Todos têm inteligência e compreendem o que se passa ao seu redor.
Todos devem agir como se fossem irmãos.
Não importa qual seja a raça de cada um; tampouco importa que seja homem ou mulher; não importa ainda sua língua, religião, opinião política ou a família de que ele venha.
Não importa que ele seja rico ou pobre, nem que o país de onde ele venha seja uma republica ou um reinado. Estes direitos devem ser gozados por todos.
Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Ninguém pode ser escravo de ninguém.
Não se pode maltratar as pessoas ou castiga-las de maneira cruel ou humilhante.
As leis devem ser iguais para todos e devem proteger todas as pessoas.
Todos os homens têm o direito de receber a proteção dos tribunais para que seus direitos não sejam contrariados.Não se pode prender as pessoas ou mandá-las embora de seus país, a não ser por motivos muito graves. Todo homem tem o direito de ser julgado por um tribunal justo quando é acusado de alguma falta.
Ninguém tem o direito de interferir na vida particular das pessoas, na sua família e na sua correspondência.
Toda pessoa tem o direito de se movimentar dentro das fronteiras de seu país. E tem o direito de sair e voltar ao seu país.
Ninguém deve ser privado de sua nacionalidade. Quer dizer, toda pessoa tem o direito de pertencer a alguma nação. E tem o direito de trocar de nacionalidade por sua vontade.
Todos os homens e mulheres, depois de certa idade, não importa sua raça, religião ou nacionalidade, têm o direito de se casar e começar uma família. Um homem e uma mulher só podem se casar se os dois quiserem.
Todas as pessoas têm direito à propriedade. E aquilo que uma pessoa possui não pode ser tirado dela, a não ser que haja um motivo justo.
Todas as pessoas têm o direito de pensar como e o que quiserem. Elas têm direito de trocar suas idéias e praticar sua fé em público ou em particular, e de contar a todos sua opinião.
Todas as pessoas têm o direito de se reunir ou de se associar, mas ninguém deve ser obrigado a isto.
A autoridade do governo vem da vontade do povo. O povo deve mostrar qual é a sua vontade pelo voto.Todas as pessoas têm o direito de votar.
Todas as pessoas têm direito ao tipo de trabalho que preferirem, e a boas condições de trabalho.
Todos devem receber remuneração igual quando fazem o mesmo trabalho e devem ganhar o suficiente para a saúde, alimentação e vestuário.Todo homem tem o direito ao descanso e deve ter um número de horas de trabalho limitado e férias pagas.
Todas as crianças têm os mesmos direitos, sejam ou não nascidos de um casamento.
Todas as pessoas têm direito a escola gratuita. Todos têm direito de aprender uma profissão. A escola deve promover o entendimento, a compreensão e a amizade.
Todos os homens têm deveres para com o lugar onde vivem e para com as pessoas que ali vivem também.
Não se deve usar o que está escrito neste documento para destruir os direitos e deveres aqui estabelecidos.
Há muitos anos esta declaração foi aprovada, mas ainda existem países que ainda não obedecem este documento. Para que isto aconteça, é preciso que todos aprendam nas escolas de todo o mundo, o conteúdo desta declaração.
www.dhnet.org.br
Pluralidade cultural - Prof. Luciane e Rita
Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo são os estados que integram a região Sudeste do Brasil. As manifestações culturais são muito diversificadas, com grandes influências dos povos indígenas, africanos, europeus e asiáticos.
Entre os vários elementos da cultura do Sudeste, estão:
Carnaval – festa popular comemorada em todo o Brasil. No Rio de Janeiro é realizado o carnaval mais famoso do mundo, e atrai turistas brasileiros e estrangeiros para prestigiarem os desfiles das escolas de samba.
Congada – a congada consiste na luta do Bem contra o Mal. O Bem é representado pelos cristãos, o Mal é o grupo de mouros. O Bem usa roupa azul, e o mal, vermelha. Há lutas, embaixadas, cantos, e sempre os cristãos vencem os mouros, que são batizados. E, todos juntos, fazem a festa em louvor a São Benedito, padroeiro dos negros em todo o Brasil.
Ticumbi – consiste numa vertente da congada, praticada somente no Espírito Santo. São negros com trajes brancos e fitas coloridas. É uma manifestação guerreira dramática.
Dança de São Gonçalo – dança de origem portuguesa. É composta por duas fileiras, uma de homens e outra de mulheres, na qual as moças se vestem de branco, rosa ou azul. Cada fileira é encabeçada por dois violeiros que ditam o ritmo da dança. Os dançarinos ficam dando “voltas” que recebem nomes especiais, como marca passo, parafuso e casamento.
Festa de Iemanjá – muito popular no Nordeste, em especial na Bahia, a Festa de Iemanjá é uma homenagem à principal entidade feminina do Candomblé, Umbanda e Macumba. Nessa manifestação cultural os devotos levam presentes (perfumes, bebidas flores, etc.) para a Rainha do Mar.
A culinária do Sudeste brasileiro é bem diversificada, e apresenta elementos da culinária indígena, dos escravos africanos e dos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os principais pratos típicos da região estão: feijoada, feijão-tropeiro, farofa, cuscuz paulista, pizza, moqueca capixaba, angu, frango com quiabo, pão de queijo, cachaça de alambique, entre outros.
Entre os vários elementos da cultura do Sudeste, estão:
Carnaval – festa popular comemorada em todo o Brasil. No Rio de Janeiro é realizado o carnaval mais famoso do mundo, e atrai turistas brasileiros e estrangeiros para prestigiarem os desfiles das escolas de samba.
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| Desfile de escolas de samba no carnaval |
Batuque – dança africana que representa um ritual de fertilidade, sendo difundida nas cidades do interior paulista. A dança é realizada através de uma fileira de homens que fica a 15 metros de distância das mulheres, e, ao iniciar o ritual, os homens e as mulheres dão a “umbigada”, ou seja, o ventre da mulher bate na barriga do homem.
Samba de Lenço – é considerado o ancestral do samba cosmopolita. A utilização do lenço é uma forma de devoção a São Benedito. Apresenta aspectos similares ao jongo e o batuque. Sua dança é de origem africana, podendo ser praticada tanto no meio urbano (samba de salão) quanto na zona rural (samba de roda, samba campineiro e samba de lenço).
Folia de Reis ou Reisado – folguedo que ocorre no período do natal, de 24 de dezembro a 6 de janeiro, dia dedicado aos Santos Reis. A formação das folias difere-se conforme o lugar, normalmente são grupos de rapazes que realizam uma cantoria. Os instrumentos utilizados são: cavaquinho, violão, pandeiro, pistão e tantã. É um costume de origem portuguesa em comemoração à festa do Divino ou dos Reis Magos.
Samba de Lenço – é considerado o ancestral do samba cosmopolita. A utilização do lenço é uma forma de devoção a São Benedito. Apresenta aspectos similares ao jongo e o batuque. Sua dança é de origem africana, podendo ser praticada tanto no meio urbano (samba de salão) quanto na zona rural (samba de roda, samba campineiro e samba de lenço).
Folia de Reis ou Reisado – folguedo que ocorre no período do natal, de 24 de dezembro a 6 de janeiro, dia dedicado aos Santos Reis. A formação das folias difere-se conforme o lugar, normalmente são grupos de rapazes que realizam uma cantoria. Os instrumentos utilizados são: cavaquinho, violão, pandeiro, pistão e tantã. É um costume de origem portuguesa em comemoração à festa do Divino ou dos Reis Magos.
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| Folia de Reis |
Ticumbi – consiste numa vertente da congada, praticada somente no Espírito Santo. São negros com trajes brancos e fitas coloridas. É uma manifestação guerreira dramática.
Dança de São Gonçalo – dança de origem portuguesa. É composta por duas fileiras, uma de homens e outra de mulheres, na qual as moças se vestem de branco, rosa ou azul. Cada fileira é encabeçada por dois violeiros que ditam o ritmo da dança. Os dançarinos ficam dando “voltas” que recebem nomes especiais, como marca passo, parafuso e casamento.
Festa de Iemanjá – muito popular no Nordeste, em especial na Bahia, a Festa de Iemanjá é uma homenagem à principal entidade feminina do Candomblé, Umbanda e Macumba. Nessa manifestação cultural os devotos levam presentes (perfumes, bebidas flores, etc.) para a Rainha do Mar.
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| Festa de Iemanjá |
Saúde
8 maneiras surpreendentes (e eficazes) de emagrecer
COMPLEMENTOS
Balancear a alimentação e se exercitar são, sem sombra de dúvida, os dois hábitos que mais murcham pneus. Mas há outras estratégias capazes de dar aquele empurrãozinho que faltava rumo à cintura dos sonhos — ou de, pelo menos, ajudar a garantir uma regularidade na academia e um cardápio bem equilibrado
por THEO RUPRECHT I fotos ALEX SILVA
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1. Inclua alimentos cheios de água no cardápio É impressionante como certas verduras e frutas comportam tanto líquido em sua composição. Igualmente incríveis são seus talentos para matar a fome. E um fato tem muito a ver com o outro. "Alimentos assim têm baixa densidade energética, ou seja, aumentam o volume da dieta sem acrescentar calorias", esclarece Beatriz Botéquio, nutricionista da Equilibrium Consultoria, em São Paulo. Um belo jeito de aproveitar ao máximo vegetais como os ilustrados ao lado é adicioná-los a receitas originalmente mais engordativas. Uma quiche de abobrinha, por exemplo, não faz as medidas aumentarem por si só. Já outra recheada com bacon...
2. Complemente a dieta com temperos picantes e alimentos roxos O repolho roxo ajuda a diminuir a circunferência abdominal só pelo fato de conter poucas calorias. Entretanto, não subestime seu pigmento: de acordo com alguns achados científicos, ele aumentaria a queima de gorduras dentro dos adipócitos, células que as armazenam. Para deixar o menu mais magro, colorido e saboroso, aposte nas pimentas. "Elas possuem capsaicina, que estimula a produção de hormônios contribuintes ao controle do apetite", aponta Beatriz. A tal substância também induz a um aumento suave da temperatura corporal. Isso, por sua vez, eleva momentaneamente o gasto calórico.
3. Acerte a frequência dos exercícios físicos Recomendam-se pelo menos 150 minutos de atividades aeróbicas por semana. Mas a dúvida sempre paira em como preencher esse tempo. E não estamos falando da modalidade esportiva a ser escolhida. Na realidade, dois aspectos a serem considerados para quem pretende vencer a briga contra a balança são a intensidade e a maneira como a ralação, seja ela qual for, é distribuída no calendário. Afinal, um desbalanço em um desses quesitos pode ser precursor de lesões. E essas, por sua vez, aumentam consideravelmente o número de sedentários. "As rotinas devem variar de acordo com a preparação de cada um", pontua Rodrigo Siqueira Reis, educador físico da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR). "Quem está começando precisa evitar exageros nas sessões. Já os mais adaptados necessitam estimular o corpo com variações", exemplifica.
4. Leve o cachorro pra passear O animal pode ser o maior aliado contra a preguiça. Em um trabalho da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, foi constatado que quase 60% dos donos de cães se exercitam o mínimo necessário. Só um terço dos que não possuíam pet ultrapassava esse limiar. Em média, os primeiros suavam até 30 minutos a mais a cada sete dias.
Quarteirão menor Números preliminares de uma pesquisa da PUC-PR ainda não publicada mostram que morar em locais com quadras pequenas eleva a chance de se manter ativo. A pessoa enxerga a próxima esquina e se sente motivada a continuar caminhando.
www.saude.abril.com.br/
2. Complemente a dieta com temperos picantes e alimentos roxos O repolho roxo ajuda a diminuir a circunferência abdominal só pelo fato de conter poucas calorias. Entretanto, não subestime seu pigmento: de acordo com alguns achados científicos, ele aumentaria a queima de gorduras dentro dos adipócitos, células que as armazenam. Para deixar o menu mais magro, colorido e saboroso, aposte nas pimentas. "Elas possuem capsaicina, que estimula a produção de hormônios contribuintes ao controle do apetite", aponta Beatriz. A tal substância também induz a um aumento suave da temperatura corporal. Isso, por sua vez, eleva momentaneamente o gasto calórico.
3. Acerte a frequência dos exercícios físicos Recomendam-se pelo menos 150 minutos de atividades aeróbicas por semana. Mas a dúvida sempre paira em como preencher esse tempo. E não estamos falando da modalidade esportiva a ser escolhida. Na realidade, dois aspectos a serem considerados para quem pretende vencer a briga contra a balança são a intensidade e a maneira como a ralação, seja ela qual for, é distribuída no calendário. Afinal, um desbalanço em um desses quesitos pode ser precursor de lesões. E essas, por sua vez, aumentam consideravelmente o número de sedentários. "As rotinas devem variar de acordo com a preparação de cada um", pontua Rodrigo Siqueira Reis, educador físico da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR). "Quem está começando precisa evitar exageros nas sessões. Já os mais adaptados necessitam estimular o corpo com variações", exemplifica.
4. Leve o cachorro pra passear O animal pode ser o maior aliado contra a preguiça. Em um trabalho da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, foi constatado que quase 60% dos donos de cães se exercitam o mínimo necessário. Só um terço dos que não possuíam pet ultrapassava esse limiar. Em média, os primeiros suavam até 30 minutos a mais a cada sete dias.
Quarteirão menor Números preliminares de uma pesquisa da PUC-PR ainda não publicada mostram que morar em locais com quadras pequenas eleva a chance de se manter ativo. A pessoa enxerga a próxima esquina e se sente motivada a continuar caminhando.
www.saude.abril.com.br/
Bem vindos!
Olá educadores,
Temos o compromisso de contribuir de maneira significativa para a construção de cidadãos, formando alunos críticos e participativos, para isso nossas práticas devem ser comprometidas com a realidade em que vivemos e com os direitos e responsabilidades de nossos alunos. Nesse contexto, devem ser incorporadas as questões de Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Saúde, Trabalho e Consumo às disciplinas, por meio de um trabalho coletivo da equipe pedagógica da escola.
Para enriquecer este trabalho, a equipe do Viver Digital traz uma proposta de aplicação de recursos tecnológicos para a discussão da transversalidade, que acreditamos ser inerente a um trabalho docente de qualidade.
Agora, mãos a obra! Este é um espaço para iniciarmos nossos estudos e melhorar o entendimento sobre tais questões!
segunda-feira, 6 de junho de 2011
Diversidade Cultural
Todas as culturas humanas criaram modos de viver coletivamente, de organizar sua vida política, de se relacionar com o meio ambiente, de trabalhar, distribuir e trocar as riquezas que produzem. Mais ainda, todos os povos desenvolveram linguagens, manifestações artísticas e religiosas, mitologias, valores morais, vestuários e moradias.Assim, a pluralidade cultural indica, antes de tudo, um acúmulo de experiências humanas que é patrimônio de todos nós, pois pode enriquecer nossa vida ao nos ensinar diferentes maneiras de existir socialmente e de criar o futuro.
Segundo Tatiana Belinky:
Vamos, venhamos
Isto é um fato:Tudo igualzinho
Ai, como é chato!
Saúde
Está sendo realizado nas Emeis (Creches) o tratamento de verminose,sendo direcionado pela médica reponsável com autorização dos pais .Foi realizado uma palestra, ministrada pela médica,com a participação de professores, funcionários e pais,onde foi esclarecido sobre o tratamento.
Maria Helena e Maria Inês
Meio Ambiente - uma questão de respeito ao próximo
A educação ambiental deve ser um dos pilares da educação do ser humano na atualidade, uma vez que estamos todos (con)vivendo num mesmo ambiente e passíveis de consequências em massa. No entanto, há uma questão controversa que dificulta a realização de ações pró-ambiente que surtam efeito: a eticidade do homem, a desigualdade socioeconômica, as ideologias vigentes.
O sistema capitalista induz a um acirrado consumo, levando as pessoas a descartarem com facilidade seus bens, buscando outros com tecnologias mais modernas. Mesmo os menos favorecidos se sentem seduzidos pelo status propiciado por tais aquisições, priorizando-as no seu cotidiano.
Além disso, há outros fatores que colaboram para a falta de ações, como por exemplo, o gerenciamento inadequado dos resíduos e do próprio material inservível.
Porém, a destruição ambiental não se restringe a uma gestão inadequada de lixo, mas também da subserviência humana que, ao não não se reconhecer produtor de cultura, se exime das suas obrigações.
O sistema capitalista induz a um acirrado consumo, levando as pessoas a descartarem com facilidade seus bens, buscando outros com tecnologias mais modernas. Mesmo os menos favorecidos se sentem seduzidos pelo status propiciado por tais aquisições, priorizando-as no seu cotidiano.
Além disso, há outros fatores que colaboram para a falta de ações, como por exemplo, o gerenciamento inadequado dos resíduos e do próprio material inservível.
Porém, a destruição ambiental não se restringe a uma gestão inadequada de lixo, mas também da subserviência humana que, ao não não se reconhecer produtor de cultura, se exime das suas obrigações.
UM DIA DE CÃO
UMA TARDE, QUANDO ESTAVA SAINDO DA ESCOLA, SURGIU UMA CACHORRINHA QUE HAVIAM ABANDONADO. LEVEI-A PARA MINHA CASA E FIZ DELA CONTEÚDO DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA. CHEGUEI À SALA E LI PARA ELES UM CONTO DE LYGIA FAGUNDES TELLES "BIRUTA", QUE RELATAVA A HISTÓRIA DE UM CÃOZINHO E SEU DONO. AO FINAL DA LEITURA, MUITAS CRIANÇAS ESTAVAM EMOCIONADAS E COM LÁGRIMAS NOS OLHOS.CRIOU-SE UM APEGO EMOCIONAL COM OS PERSONAGENS PRINCIPAIS DO TEXTO, O CÃO E O MENINO. SAÍ DA SALA E SEM QUE SOUBESSEM FUI BUSCAR A CACHORRINHA ABANDONADA. FOI UMA SURPRESA GERAL. ADORARAM, TODOS QUERIAM ABRAÇAR E MIMAR O ANIMALZINHO.ELA FICOU NA AULA SOB OS CUIDADOS DE TODOS. FIZEMOS LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE TUDO QUE SABIAM SOBRE OS CÃES. LI ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE A ESPÉCIE ANIMAL E COMPLETAMOS O QUADRO QUE ESTAVA SENDO FORMADO NA LOUSA COMO UMA FICHA TÉCNICA.TRANSFORMAMOS ESSA FICHA EM UM TEXTO NARRATIVO. NO RECREIO TODAS AS CRIANÇAS PUDERAM TER CONTATO COM O ANIMALZINHO ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DE RESPEITO E AMOR COM A NATUREZA. MARILZA E CRISTINA
Meio Ambiente
Nesta semana trabalhamos com os nossos alunos a importância da preservação do meio ambiente,com o objetivo de despertar a consciência ecologica através de leituras, pesquisas, desenhos, cartazes, relatórios e etc.Desenvolvemos estudos sobre a importância da economia de àgua, reciclagem do lixo,plantio de árvores,economia de energia etc.
O projeto foi realizado com sucesso, os alunos já tinham conhecimentos prévios sobre o tema, pois ja haviam visitado a Escola Ambiental onde receberam informações importantes sobre a preservação e a sustentabilidade do planeta.Os objetivos propostos foram atingidos.
BENICE ALVES
CASSIA MENDES
Saúde na Educação Infantil
Como educadora, considero prioritário os ensinamentos sobre a saúde com as crianças pequenas, pois muitas chegam até nossas mãos sem as noções básicas, como por exemplo usar o banheiro, escovar os dentes, saber se alimentar (mastigar corretamente), tomar banho, etc.
Cabe ao educador proporcionar atividades concretas a essas crianças para que possam desenvolver essas condutas básicas da vida de qualquer ser humano.
Cabe ao educador proporcionar atividades concretas a essas crianças para que possam desenvolver essas condutas básicas da vida de qualquer ser humano.
Meio Ambiente
De 1 a 6 de junho comemora-se a semana do meio ambiente. É importante lembrar e trabalhar esse tema na escola com os alunos, pois preservar o meio ambiente faz parte do nosso cotidiano. Conscietizar através de trabalhos escolares individuais e em grupos levam os alunos a aprender muito e respeitar a natureza.
Nós, professores conscientes, vamos valorizar e ensinar as crianças desde já a preservar o ambiente, assim teremos um futuro melhor para nós e para toda a humanidade.
Marli Spinelli
Roberta Faria da Silva
Nós, professores conscientes, vamos valorizar e ensinar as crianças desde já a preservar o ambiente, assim teremos um futuro melhor para nós e para toda a humanidade.
Marli Spinelli
Roberta Faria da Silva
Experiências com temas transversais
Estou desenvolvendo um trabalho com meio ambiente, no qual o enfoque principal é preservação e conscientização por do ser humano como agente direto e responsável pela vida do nosso planeta.
Trabalhei com os acontecimentos da atualidade como os gases poluentes que estão contaminando e destruindo a camada de Ozônio, causando o efeito estufa e o aquecimento global e o que devemos fazer para salvar a vida na Terra.
Pedi para os alunos que pesquisassem e trouxessem para a próxima aula ,sugestões para poluir com menos intensidade o meio ambiente.
A atividade foi concluida com grande desempenho e sucesso.
Helena Maria Vieira Lopes
OS FETOS ESCOLHERAM A MACONHA?
Tanto se fala em combater as drogas, orientar os alunos e a comunidade sobre as consequencias sobre o uso das mesmas, do tráfico e de como se defender em tais ambientes. Agora em contrapartida vemos pessoas defendendo o uso da maconha, que na minha opinião é pensamento egoista no que diz respeito à mudança genética que ocorre no DNA, afetando principalmente o intelecto da criança filhos de tais pais. Inconsequentes ou sem amor a vida? Acredito também, e temo, que esse seja o primeiro passo para se pensar em outras liberações absurdas sucessivas a esta.
Com certeza jovens receberão esta notícia como um incentivo.
Os professores que se cuidem!
MARTA MUNHÓZ
Com certeza jovens receberão esta notícia como um incentivo.
Os professores que se cuidem!
MARTA MUNHÓZ
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